Entrevista a Kristin Kristjansdottir: doctora en Biología Celular

El valor de la ciencia en el aula: la visión de Kristin Kristjansdottir doctora en Biología Celular en Gresol

En Gresol creemos que la enseñanza de las ciencias debe ir más allá de los libros, acercando a los estudiantes al descubrimiento, la curiosidad y el método científico. Ese compromiso lo encarna Kristin Kristjansdottir doctora en Biología Celular en Gresol, cuya especialización en genética y pasión por la educación se traducen en experiencias de aprendizaje reales, significativas y aplicadas.

Con su trayectoria investigadora y su labor como docente de Biología y Ciencias Ambientales, transmite a los alumnos el valor del pensamiento crítico, la importancia de las fuentes fiables y la capacidad de aplicar el conocimiento a su vida cotidiana. En el laboratorio o en proyectos de aula, fomenta una educación científica rigurosa y al mismo tiempo cercana, capaz de despertar vocaciones y preparar a los estudiantes para afrontar con criterio los retos del futuro.

¿En qué área te has doctorado o estás realizando tu doctorado, y por qué elegiste ese camino?

Kristin Kristjansdottir: Soy doctora en Biología Celular y especializada en el campo de la genética. Elegí este campo porque siempre me ha fascinado cómo se puede aplicar conocimiento genético para buscar tratamientos a enfermedades varias. La posibilidad de contribuir al avance científico y, al mismo tiempo, formar a las nuevas generaciones en estas disciplinas tan importantes, me motivó a seguir este camino académico.

¿Cuál es tu trabajo dentro de la escuela?¿Cómo trasladas tus conocimientos de investigación académica al aula con los alumnos de Gresol?

Kristin Kristjansdottir: Soy profesora de biología en G7, G9, G10, G11 y G12. También soy profesora de ciencias ambientales en G11 y G12. Considero que mis conocimientos de investigación son útiles para ayudar a los alumnos aprender a comparar y contrastar información, buscar información en data bases y sitios oficiales, ayudarles a aplicar el método científico, saber citar información de manera correcta. 

¿Qué impacto crees que tiene tu formación avanzada en la manera en que enseñas a los niños y niñas?

Kristin Kristjansdottir: Desde G7 les he enseñado a utilizar el método científico, ya que se puede considerar como un conocimiento básico en el aprendizaje científico. Mi formación doctoral me permite no solo enseñar contenidos, sino también transmitir la metodología de la investigación científica.

También les explico la importancia de buscar fuentes de información oficial y fiable, una competencia crucial en la era de la información en la que vivimos. Mi experiencia en investigación me permite mostrarles cómo se genera el conocimiento científico real, no solo cómo se consume.

¿Podrías compartirnos algún proyecto, actividad o metodología innovadora que hayas aplicado gracias a tu investigación o formación académica?

Kristin Kristjansdottir: Aunque no tenga que ver directamente con mi formación académica puedo decir que en general todas las actividades que he hecho con los alumnos en el laboratorio han tenido impacto positivo, ya que en el laboratorio su aprendizaje se hace más significativo y real. 

En general intento incluir proyectos contextualizados y significativos para ellos, como por ejemplo en G9 el proyecto de analizar su propia dieta durante unos días. Analizando el contenido energético en los diferentes tipos de comida y también separar el contenido de proteínas, carbohidratos y grasas para luego comparar su propio consumo con datos recomendados y saludables.

¿Cómo colaboras con otros docentes para garantizar una educación multidisciplinar y de alto nivel en la escuela?

Kristin Kristjansdottir: En la escuela hacemos reuniones regularmente para organizar unidades o proyectos colaborativos. En relación con las ciencias se puede mencionar que cada año organizamos la semana de la Ciencia (Science Week) cuando hacemos proyectos colaborativos entre primaria y secundaria. También hacemos proyectos colaborativos para investigar diferentes temas, como por ejemplo este año sobre mujeres famosas históricamente.

¿Qué habilidades o valores esperas transmitir a los alumnos más allá del contenido académico?

Kristin Kristjansdottir: Aparte del contenido académico, me gustaría que los alumnos desarrollaran pensamiento crítico y que siempre mantuvieran su curiosidad por aprender e investigar. También considero importante que sepan diferenciar entre fuentes fiables y no fiables, ya que cada vez hay más contenido e información disponible de todo tipo de fuentes.

En un mundo donde la información científica puede ser malinterpretada o manipulada, es crucial que nuestros estudiantes desarrollen las herramientas intelectuales necesarias para evaluar la calidad y veracidad de la información que encuentran. Esto va más allá de la biología; es una competencia vital para ser ciudadanos informados y responsables.

¿Qué dirías que diferencia a Gresol de otras escuelas en cuanto a la apuesta por un profesorado tan cualificado?

Kristin Kristjansdottir: Es verdad que el nivel académico de los profesores en Gresol es muy alto. Este hecho ayuda mucho en la colaboración científica y pone en valor la importancia de la investigación, el pensamiento crítico y la excelencia académica. Trabajar con colegas que comparten esta pasión por el conocimiento y la enseñanza de calidad crea un ambiente educativo excepcional.

La combinación de profesores con formación avanzada y experiencia práctica permite ofrecer a nuestros estudiantes una perspectiva única, donde la teoría se combina con la aplicación real del conocimiento.

¿Cómo continúas formándote o manteniéndote actualizada en tu campo para seguir ofreciendo una docencia de calidad?

Kristin Kristjansdottir: Aparte de mi trabajo en Gresol, tengo un trabajo parcial en la Universidad, donde soy tutora de TFM (Trabajo de Fin de Máster) en el máster oficial de educación secundaria. Este trabajo me ayuda mucho a mantenerme actualizada en el campo de la educación, ya que me permite estar en contacto con las últimas tendencias pedagógicas y metodológicas.

Esta doble perspectiva, entre la educación secundaria y la universitaria, me permite entender mejor las necesidades de nuestros estudiantes y prepararlos adecuadamente para los desafíos académicos que enfrentarán en el futuro.

¿Qué te aporta personal y profesionalmente formar parte del proyecto educativo de Gresol?

Kristin Kristjansdottir: Formar parte del proyecto educativo de Gresol me aporta un crecimiento constante tanto a nivel personal como profesional. Me permite trabajar con un equipo comprometido con la innovación pedagógica y el desarrollo integral del alumnado. Puedo aplicar metodologías activas, fomentar el pensamiento crítico y participar en un enfoque internacional y plurilingüe que enriquece mi práctica docente.

También me gusta motivar a los alumnos a tener interés por las ciencias y siempre me he preocupado por enseñar cuidar nuestro medio ambiente.

¿Qué le dirías a las familias que buscan asegurar a sus hijos una educación con docentes realmente comprometidos y altamente preparados?

Kristin Kristjansdottir: En Gresol, el nivel académico del profesorado es muy bueno.  Es una escuela pequeña donde es natural y fácil mantener una atención personalizada a cada alumno. En general el profesorado tiene mucha cercanía con los estudiantes, creyendo en el potencial de cada uno.

Para las familias, esto significa que sus hijos no solo recibirán una educación académica sólida, sino que también serán acompañados en su desarrollo personal e intelectual por profesionales que combinan excelencia académica con vocación educativa genuina.